Kategorie: Werkstattberichte

Monatlich wird hier jeweils zum 15. ein Werkstattbericht aus unseren Teilprojekten veröffentlicht. Innerhalb der Berichte geben Projektmitglieder Einblick in die Prozesse und Entscheidungspfade der Entwicklung der Fachkonzepte für die Lehrkräftefortbildungen, berichten über Meilensteine und beschreiben, wie die ko-konstruktive Zusammenarbeit mit Lehrkräften abläuft. Darüber hinaus werden wir an dieser Stelle auch Berichte aus unseren Verbundprojekttreffen und weiteren relevanten Ereignissen teilen.

Werkstattbericht aus Teilprojekt 8: Digitale Visualität raumbezogener Konflikte

Geographieunterricht wird oft mit Karten assoziiert. Wenn es um die Visualisierung und die Arbeit mit visuellen Daten geht, denken die Wenigsten sofort an die Einbindung von Bildern. In diesem Teilprojekt plädieren wir dafür, dass der Einsatz von Bildern aber ein Mehr an Erkenntnissen bringen kann und ein qualitativ, kunstwissenschaftlich sowie phänomenologisch-hermeneutisch geprägter Ansatz interessante Perspektiven eröffnet…

Werkstattbericht aus Teilprojekt 4: Forschendes Lernen mit mobilen Technologien

Gestartet ist unser Teilprojekt im vergangenen Jahr mit einer umfassenden Analyse der Curricula für Politik und Gesellschaft in Bayern und Nordrhein-Westfalen. Ziel war es, curriculare Überschneidungen zu identifizieren und Möglichkeiten des fachlichen Transfers zwischen den Fortbildungskonzeptionen aufzuzeigen. Dabei konnten wir nicht nur Gemeinsamkeiten in den Fachinhalten, sondern auch in den Vorgaben zur Medienkompetenz und digitalen Kompetenz feststellen…

Werkstattbericht aus Teilprojekt 10: Digitale Infrastrukturen, Open Educational Resources und offene Bildungspraktiken

Im Teilprojekt 10 möchten wir die Voraussetzungen digitaler Infrastrukturen für die Entwicklung und Durchführung digitaler Lehrkräftefortbildungen untersuchen. Hierbei interessieren uns insbesondere offene und kollaborative Bildungspraktiken im Sinne von Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices…

Werkstattbericht aus Teilprojekt 3: Digitale Unterrichtsmaterialien in der sozioökonomischen Bildung

Die Digitalisierung der Bildungswelten fordert die sozioökonomische Bildung in verschiedener Weise heraus. So konstituiert sie als „epochaltypisches Schlüsselproblem“ (Wolfgang Klafki) vor dem Hintergrund der digitalen Kartierung von Öffentlichkeit als „Raum des Politischen“ (Ulrich Sarcinelli) nicht nur ein eigenständiges Unterrichtsthema, sondern hat überdies unmittelbar Auswirkung auf konkrete Fragen der Unterrichtsplanung…

Bericht zum Verbundprojekttreffen in Augsburg

Am 26. April fand unser Verbundprojekttreffen an der Universität Augsburg statt. Bei diesem Treffen berichteten die Teilprojekte über ihren Arbeitsstand und stellten ihre Fortbildungskonzepte vor. Zudem standen Wege der Evaluation der Fortbildungen sowie des Transfers der Produkte und Erkenntnisse des Projekts im Zentrum des Austauschs. In diesem Werkstattbericht beleuchten wir einige der Themen, Fragestellungen und Perspektiven des Treffens.

Werkstattbericht aus Teilprojekt 5: Virtual Reality als digitaler Erinnerungsraum

In der einen Unterrichtsstunde die ägyptischen Pyramiden besuchen, in der nächsten das Kolosseum in Rom nicht nur besichtigen, sondern auf den Rängen Platz nehmen, um einem ‚echten‘ Gladiatorenkampf beizuwohnen – dies und vieles mehr versprechen Virtual Reality Anwendungen möglich zu machen. Doch was bedeutet das für unsere Vorstellungen von Geschichte?…

Werkstattbericht aus Teilprojekt 6: Digitale Sammlungen und Quellenkritik

Im Teilprojekt 6 „Digitale Sammlungen und Quellenkritik“, welches wir als Professur für Geschichtsdidaktik der Friedrich-Schiller-Universität gestalten, steht das Fachkonzept Referentialität im Fokus der geplanten Lehrkräftefortbildungen. Dieses Konzept, das der Medienwissenschaftler Felix Stalder geprägt hat, wird von uns auf die spezifischen Anforderungen des Fachs Geschichte im digitalen Raum übertragen und soll sowohl Lehrkräfte als auch Schüler:innen dabei unterstützen, souverän mit digitalen Medien im Geschichtsunterricht umzugehen…

Werkstattbericht aus Teilprojekt 2

Das Teilprojekt (TP) 2 des ReTransfer Projekts ist an der Goethe-Universität in Frankfurt angesiedelt. Schwerpunkte unserer Arbeit sind: Die Projektkoordination und Evaluation, die Entwicklung eines fächerübergreifenden Lernmoduls sowie die Durchführung von Lehrkräftefortbildungen in Hessen. Zu Projektbeginn konzentrierten wir uns zunächst auf den Aufbau der Verbundstrukturen und das Kennenlernen und Vernetzen der im Verbundprojekt tätigen Personen…