Aktuelles

In der fünften Episode unseres Podcasts beleuchten wir gemeinsam mit Sarah Bohländer in ausführlicher Weise die Perspektive der Schulpraxis: Wir sprechen über Prioritäten und Dynamiken ihres beruflichen Alltags, ihre Erfahrung mit dem Einsatz von digitalen Tools im Unterricht sowie ihre Meinung zu Fortbildungen für die Förderung des digital gestützten Unterrichts. Sarah Bohländer ist Studienrätin am Gymnasium Michelstadt und unterrichtet die Fächer Deutsch und Geschichte.

Seit Kurzem ist ReTransfer auf der OER World Map zu finden. Hier geht es zum entsprechenden Eintrag.

Die OER World Map soll OER-Initiativen auf der ganzen Welt abbilden. Die Weltkarte ermöglicht es, einschlägige Projekte, Tools oder andere Dienste anzulegen, zu beschreiben und damit für Interessierte sichtbar zu machen sowie Austausch anzuregen. Die OER World Map ist unter diesem Link erreichbar.

Jana Ziel aus Teilprojekt 4 präsentierte ein Poster auf der 24. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung  (GPJE) mit dem Titel Forschendes digitales Lernen und epistemische Metakognition. Die Tagung fand vom 06. bis zum 08. Juni an der Universität Potsdam statt und fokussierte das Thema Ethische Grundlagen der politischen Bildung. Hier geht es zum Programm und zu den Abstracts.

Auf der Website des Verbands Deutscher Schulgeographie e.V. (VDSG) wird im Bereich Aktuelles sowie in dieser Meldung über unser Projekt informiert.

Als zweiter zentraler Bestandteil des DigEdu Trainings für DAAD-Alumni aus Afrika (siehe untenstehenden Beitrag vom 27. Mai 2024) nahmen Prof. Dr. Detlef Kanwischer und Isabelle Muschaweck (TP9) am 30. und 31. Mai an der eLearning Africa Konferenz in Kigali ein. Im Rahmen dieser Veranstaltung stand die informelle Projekt-bekanntmachung und Vernetzung mit Akteur*innen aus dem Bereich digitale Bildung im Vordergrund. Darüber hinaus präsentierte Isabelle Muschaweck erste Ergebnisse einer Erhebung aus dem Bereich Umweltbildung vor dem Hintergrund digitaler Lernumgebungen.

Dr. Uwe Schulze (TP 2) nahm am 25 Mai an der Tagung der Neuen Kulturgeographie mit dem Titel Die Macht des Planetaren. Geographie der Transformation zwischen Intervention und Reflexion teil. Dort hielt er den Vortrag „Alles bleibt gleich, nur anders!? Geographische Hochschulbildung in einer Kultur der Digitalität“. In seinem Vortrag ging er auf aktuelle Entwicklungen für die Gestaltung von Lernumgebungen in der geographischen Hochschullehre ein und fokussierte hierbei hybride Lehrformate, offene Bildungsmaterialien (OER), geomediale virtuelle Lernerfahrungen sowie KI-gestützte Assistenten. Nähreres zu seinem Vortrag findet sich im Book of Abstracts.

Im Rahmen des Boxenstopp-Formats des Kompetenzverbunds lernen:digital haben Melanie Lauffenburger und Dr. Uwe Schulze aus Teilprojekt 2 das Selbstlernmodul „Gesellschafts-wissenschaftliche Bildung im Kontext von digitaler Souveränität“ am 16. Mai vorgestellt.

Das besagte Modul orientiert sich am DigCOmpEdu-Modell (2022) und dem „Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der Digitalen Welt“. Das Selbstlernmodul ist unter anderem darauf ausgelegt, die digitale Souveränität von Lehrkräften zu stärken. Dieses Modul wurde zudem in einem iterativen und ko-konstruktiven Prozess mit Lehrkräften entwickelt.

Am 26. April fand unser Verbundprojekttreffen statt. Bei diesem Treffen berichteten die Teilprojekte über ihren Arbeitsstand und stellten ihre Fortbildungskonzepte vor. Zudem standen Wege der Evaluation der Fortbildungen sowie des Transfers der Produkte und Erkenntnisse des Projekts im Zentrum des Austauschs. In einem Werkstattbericht beleuchten wir wichtige Aspekte des Treffens.

In diesem Werkstattbericht skizziert Kristopher Muckel die Bedeutung und Potenziale von VR für den Geschichtsunterricht, setzt den Aspekt der Reflexion im Umgang mit VR-Anwendungen relevant und gibt Einblick in den Entwicklungsprozess und die Struktur des Fachkonzepts.

Im Werkstattbericht des Teilprojekts 6 veranschaulicht Benedict Staack die Grundidee, das Ziel und den Aufbau des Fachkonzepts zu digitalen Sammlungen und Quellenkritik. Zudem geht er auf die ko-konstruktive Zusammenarbeit mit Lehrkäften ein, die im Zuge der Entwicklung des Fachkonzepts realisiert wird.

Melanie Lauffenburger und Isabelle Muschaweck stellen in diesem Werkstattbericht die Tätigkeitsbereiche des Teilprojekts 2 anschaulich und prozessorientiert dar. Dieses Teilprojekt ist an der Goethe-Universität Frankfurt angesiedelt und konzentriert sich auf die Projektkoordination und Evaluation, die Entwicklung eines fächerübergreifenden Lernmoduls sowie die Durchführung von Lehrkräftefortbildungen in Hessen.

Prof. Dr. Andrea Szukala wirkte als Podiumssprecherin an der Sektion („Des-)Informationsräume und Folgen für die Gesellschaft“ des Bundeskongresses Politische Bildung im November 2023 in Weimar mit.

Prof. Dr. Andrea Szukala nahm an einer Diskussion zum Thema „Kreativität in der Bildung – Chancen und Risiken? Welche Chancen hat Politische Bildung in der Schule gegen Social Media?“ im Rahmen des Formats Thesen am Tresen in der Sensemble Theater-Bar Augsburg im Oktober 2023 teil.