Vorträge

Engartner, T., Heijens, M., & Heinemann, T. (2025). Handlungsroutinen von Lehrkräften im Umgang mit digitalen Lehr- und Lernmaterialien. IZeF-Workshop, Universität zu Köln, 08.05.2025 (TP 3).

Fuchs, L., Gräbitz, J., & Muschaweck, I. (2025). Immersive utopias: Fostering geographical imagination through virtual reality in Fogo, Cape Verde. eLearning Africa Conference, Dar es Salaam, Tansania, 09.05.2025 (TP 9).

Heijens, M., & Heinemann, T. (2025). Handlungsroutinen von Lehrkräften im Umgang mit digitalen Lehr- und Lernmaterialien. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam, 30.09.2025 (TP 3).

Hiebl, J. (2025). Die infrastrukturelle Verschränkung von Open Educational Resources. Tagung Infrastrukturtransformationen angesichts multipler Krisen, Stuttgart, 07.06.2024 (TP 10).

Hiebl, J. (2025). Open Educational Resources als Chance für eine ganzheitliche Bildung. Tagung LERN-Jahrestagung, Tübingen, 15.05.2025 (TP 10).

Kanwischer, D., & Muschaweck, I. (2025). Gesellschaftswissenschaftlich-fächerübergreifend und professionsbezogen: Digitale Souveränität mittels Fallvignetten erheben. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam, 30.09.2025 (TP 9).

Muckel, K. (2025). Historische Orte und ihre Darstellungen in Virtual Reality-Anwendungen als Gegenstände historischer Lernprozesse vor dem Hintergrund einer zunehmend digitalen Geschichtskultur. Vortrag im Rahmen der ECR-Tagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik, 12.–14.06.2025 (TP 5).

Muckel, K. (2025). Geschichte lehren mit VR: Das Fortbildungsangebot ReTransferVR zum Einsatz von VR-Anwendungen im Geschichtsunterricht. Posterpräsentation im Rahmen des Bundeskongresses der Zentren für Lehrkräftebildung und Professional Schools of Education in Hannover, 26.–28.03.2025.

Schneider, A. (2025). Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit. (Geographie) Lehrkräfte als prosumierende Storyteller. Posterpräsentation im Rahmen des Bundeskongresses der Zentren für Lehrkräftebildung und Professional Schools of Education in Hannover, 26.–28.03.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit. Posterpräsentation im Rahmen des Bundeskongresses der Zentren für Lehrkräftebildung und Professional Schools of Education in Hannover, 26.–28.03.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit. Fakultätstag Umweltwissenschaften, TU Dresden, 21.05.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit. Schul.Kultur.Fest, Gymnasium Dresden Bühlau, 23.06.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit. lernen:digital Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam, 29.09.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Fortbildung Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit, SGW Fachforum, 25.06.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Geography teachers as prosuming storytellers – A training concept for digital sustainability communication. EUGEO Congress, Wien, 09.09.2025 (TP 7).

Schneider, A. (2025). Hands on – Digitales Storytelling als kreativer Ansatz der Informationsvermittlung. Junger Kongress für Geographie, Leipzig, 19.09.2025 (TP 7).

Schulze, U., & Lauffenburger, M. (2025). Digitale Souveränität in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung (über)fachlich fördern. Vortrag, lernen:digital Fachforum SGW, 25.06.2025.

Schulze, U., & Lauffenburger, M. (2025). Kokonstruktive Learning Designs und offene Bildungspraktiken zur Förderung digitaler Souveränität in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung. DigiTell & Share Konferenz, Goethe-Universität Frankfurt, 03.–04.04.2025.

Staack, B. (2025). Wie nutzen Lehrkräfte eine Fortbildung zur Quellenorientierung im digitalen Raum? Ergebnisse einer Evaluationsstudie, Geschichtsdidaktisches Doktoranden- und Forschungskolloquium in Jena, 17.05.2025 (TP 6).

Suchy, J. (2025). Digitale Bilder im Geographieunterricht. Vorstellung einer Lehrkräftefortbildung zur digitalen Visualität raumbezogener Konflikte. Forschungs- und Doktorandenkolleg: Bildung. Forschung. Dialog, Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Friedrich-Schiller-Universität Jena, 13.01.2025 (TP 8).

Suchy, J. (2025). Digitale Bilder im Geographieunterricht. Vorstellung einer Lehrkräftefortbildung zur digitalen Visualität raumbezogener Konflikte. Virtuelle Tagung im Fachforum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft von lernen:digital, 25.06.2025 (TP 8).

Suchy, J. (2025). Konstellative Geographien – Warburgs Bilderatlas als Verfahren visuell-geographischer Forschung. Workshop auf der Tagung Visuelle Geographien und Zeit. 2. Jahrestagung des AK „Visuelle Geographien“, Leipzig, 20.–21.11.2025 (TP 8).

Szukala, A. (Chair), & Ziel, J. (Co-chair). (2025). Exploring civic learning spaces – Young people’s citizenship futures in Europe and beyond. European Consortium for Political Research (ECPR) General Conference, Aristotle University, Thessaloniki GR, 28.08.2025 (TP 4).

Ziel, J. (2025). Navigating epistemic authority in digital educational spaces. European Consortium for Political Research (ECPR) General Conference, Aristotle University, Thessaloniki GR, 28.08.2025 (TP 4).

Ziel, J., Szukala, A. (2025). Kann ich hier was anklicken? Medienethnographie digitalisierter Fortbildungsangebote. DVPB Herbsttagung 2025, Butenschoen-Haus Landau, 06.11.2025 (TP 4).

2024

Dickel, M., & Suchy, J. (2024). Das Bild im Kontext nachhaltiger Digitalisierung im Geographieunterricht. HGD-Symposium „Geographie unterrichten – Zusammenhänge verstehen – Zukunft gestalten“, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 30.09.2024 (TP 8).

Dickel, M., & Suchy, J. (2024). Mediale Ästhetiken visueller Geographien: Aby Warburgs Bilderatlas „Mnemosyne“ als Methode. Tagung „Visuelle Geographie“, Leibniz-Institut für Länderkunde Leipzig, 28.–29.11.2024 (TP 8).

Hiebl, J. (2024). Open Educational Resources as a chance for holistic education. European Sociological Association (ESA) Conference, Porto, 29.08.2024 (TP 10).

Hiebl, J., Muschaweck, I., Heck, T., Rittberger, M., & Kanwischer, D. (2024). Lehrkräftefortbildungen bundesländerübergreifend gestalten – Potentiale und Herausforderungen am Beispiel Geographie. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam, 01.10.2024 (TP 9 & 10).

Lauffenburger, M. (2024). ReTransfer: Re-Innovation und Transfer digitaler Fachkonzepte in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung im Kontext digitaler Souveränität und offener Bildungspraktiken. Infostand im Rahmen des Markts der Möglichkeiten der lernen:digital-Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Universität Potsdam, 02.10.2024 (TP 2).

Lauffenburger, M., & Schulze, U. (2024). Digitale Souveränität (über)fachlich fördern: Ein Selbstlernmodul für die Lehrkräftebildung. HGD-Symposium „Geographie unterrichten – Zusammenhänge verstehen – Zukunft gestalten“, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 02.10.2024 (TP 2).

Lauffenburger, M., & Schulze, U. (2024). Digitale Souveränität fächerübergreifend fördern: Ein Selbstlernmodul für die gesellschaftswissenschaftliche Lehrkräftebildung. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Universität Potsdam, 30.09.2024 (TP 2).

Lauffenburger, M., & Schenk, A. (2024). ReTransfer: Innovative Fortbildungen zur Förderung digitaler Souveränität im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht. Poster & Infostand, Landesfachtag Medienbildung, Universität Frankfurt, 26.09.2024 (TP 1 & 2).

Muschaweck, I. (2024). Teachers, NGOs and digital learning environments – Reflections on a case study from Fogo, Cabo Verde. eLearning Africa 2024, Kigali, 31.05.2024 (TP 9).

Muschaweck, I., Hermanussen, C., & Schneider, A. (2024). Innovative Prüfungsformate in der geographischen Lehrkräftebildung im Kontext digitaler Souveränität. Vortrag im Rahmen des GeoTandem Abschlussworkshops des AK Hochschullehre, 15.03.2024, Göttingen (TP 2, 7 & 9).

Muschaweck, I., & Lauffenburger, M. (2024). Digital sovereignty through integrative media education in geography higher education. International Geographical Congress, Dublin City University, 25.08.2024 (TP 2 & 9).

Muschaweck, I., Lauffenburger, M., Schneider, A., & Hermanussen, C. (2024). Examinations of tomorrow – Re-Innovation von Prüfungsformaten in der Geographie. University:Future Festival, 07.06.2024 (TP 2, 7 & 9).

Muschaweck, I., Hiebl, J., Heck, T., Rittberger, M., & Kanwischer, D. (2024). Geographische Lehrkräftefortbildungen bundesländerübergreifend gestalten – Potentiale und Herausforderungen. Symposium Hochschulverband für Geographiedidaktik, Karlsruhe, 02.10.2024 (TP 1, 9 & 10).

Schenk, A., Heck, T., & Rittberger, M. (2024). Wissen in Aktion – Forschungssynthese zur Frage der Wirksamkeit des Transfers zwischen Forschung und Bildungspraxis. Vortrag auf der Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam, 20.09.2024. https://www.conftool.net/digitale-transformation-2024/index.php?page=browseSessions&presentations=show&search= (TP 1)

Schneider, A. (2024). Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit. (Geographie) Lehrkräfte als prosumierende Storyteller. Symposium Hochschulverband für Geographiedidaktik, Karlsruhe, 02.10.2024 (TP 7).

Schneider, A. & Hermanussen, C. (2024). Geography teachers as prosuming storytellers of the (post)digital era. International Geographical Congress, Dublin City University, 26.08.2024 (TP 7).

Staack, B. (2024). Digitale Sammlungen und Quellenkritik. Forschungs- und Doktorandenkolleg „Bildung. Forschung. Dialog“, Zentrum für Lehrerbildung der Universität Jena, 25.11.2024 (TP 6).

Staack, B. (2024). Was können Lehrkräftefortbildungen im Fach Geschichte leisten? Fachspezifische Untersuchung der Nutzung von Fortbildungsangeboten. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Universität Potsdam, 30.09.2024 (TP 6).

Staack, B. (2024). Was können Lehrkräfte Fortbildungen im Fach Geschichte leisten? Erste Untersuchungsergebnisse. Universität Leipzig, 04.05.2024 (TP 6).

Szukala, A. (2024). „Anrufung der politischen Bildung“ im Rahmen des Fachtages „Gesellschaftspolitische Konflikte und digitale Dynamiken in der außerschulischen Jugendarbeit“ des Netzwerks politische Bildung Schwaben (TP 4).

Szukala, A., & Ziel, J. (2024). „Epistemischer Zynismus und die Klimakrise“. Public Climate School 2024, Universität Augsburg, 04.11.2024 (TP 4).

Ziel, J. (2024). Epistemischer Zweifel und Social Scientific Literacy. Symposium „Lehrerprofessionalität – Digitale Medien im Kontext von Heterogenität“, Universität Augsburg, 15.11.2024 (TP 4).

Ziel, J. (2024). Forschendes digitales Lernen in der sozialwissenschaftlichen Bildung. Workshop im Rahmen der Tagung: LernenSchw – Pädagogik trifft Technik, Universität Augsburg, 04.–05.03.2024 (TP 4).

Ziel, J. (2024). Forschendes digitales Lernen und epistemische Metakognition. Posterpräsentation im Rahmen der GPJE-Tagung „Ethische Grundlagen politischer Bildung“, Universität Potsdam, 06.–08.06.2024 (TP 4).

Ziel, J. (2024). Forschendes digitales Lernen und epistemische Metakognition. Posterpräsentation im Rahmen des fakultätsinternen Forschungstags, Universität Augsburg, 14.03.2024 (TP 4).

Ziel, J. (2024). Geht Demokratie(bildung) ohne digitale Räume? Workshop im Rahmen des Fachtages „Gesellschaftspolitische Konflikte und digitale Dynamiken in der außerschulischen Jugendarbeit“, Netzwerk politische Bildung Schwaben (TP 4).

2023

Dorsch, C., Schäfer, L., & Kanwischer, D. (2023). Garbage in, Gospel out? Zum Verhältnis von Data Literacy und Learning Analytics in der geographischen Bildung. Deutscher Kongress für Geographie, 22.09.2023 (TP 9).

Gryl, I., & Schulze, U. (2023). Geographische Bildung als offene Handlungspraktik!? Neue Wege und Möglichkeiten der Gestaltung digitaler Lehre mittels freier Bildungsressourcen. Deutscher Kongress für Geographie, 22.09.2023 (TP 2).

Kanwischer, D. (2023). ReTransfer. Re-Innovation und Transfer digitaler Fachkonzepte in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung im Kontext von digitaler Souveränität und offenen Bildungspraktiken. Projektpitch. Kick-Off des Kompetenzverbundes lernen:digital, 22.11.2023, Café Moskau, Berlin (TP 9).

Kanwischer, D., Szukala, A., Schulze, U., & Lauffenburger, M. (2023). ReTransfer. Re-Innovation und Transfer digitaler Fachkonzepte in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung im Kontext von digitaler Souveränität und offenen Bildungspraktiken. Posterpräsentation. Kick-Off des Kompetenzverbundes lernen:digital, 22.11.2023, Café Moskau, Berlin (TP 2, 4 & 9).

Kuchler, C. (2023). Digitale Medien als Teil der Geschichtskultur. Digitale Geschichtskultur im Unterricht der Akademie für politische Bildung, 06.12.2023, Tutzing (TP 5).

Lauffenburger, M. (2023). #SharingIsCaring: Partizipatives Lehren und Lernen mit OER. Deutscher Kongress für Geographie, 22.09.2023, Frankfurt am Main (TP 2).

Lauffenburger, M. (2023). Frankfurt fragt mich: (K)ein gelungenes Beispiel für E-Partizipation? Deutscher Kongress für Geographie, Frankfurt am Main, 20.09.2023 (TP 2).

Muschaweck, I., & Pettig, F. (2023). Wie(so)? Geographische Bildungsprozesse im Zeitalter der Digitalität. Deutscher Kongress für Geographie, 21.09.2023, Frankfurt am Main (TP 9).

Muschaweck, I., Hermanussen, C., & Schneider, A. (2023). Innovative Prüfungsformate in der geographischen Lehrkräftebildung im Kontext digitaler Souveränität. Vortrag im Rahmen des GeoTandem Auftaktworkshops des AK Hochschullehre, 09.09.2023, Göttingen (TP 9 & 7).

Muckel, K. (2023). Virtuelle Geschichte? Ein Modellierungsvorschlag zum Einfluss der Überzeugungen von Geschichtslehrkräften auf historisches Lernen mit virtuellen Realitäten. 8. Hildesheimer CeLeb-Tagung, 24.11.2023, Hildesheim (TP 5).

Schulze, U. (2023). Alles bleibt gleich, nur anders!? Geographische Hochschulbildung in einer Kultur der Digitalität. Tagung Neue Kulturgeographie, 25.05.2024, Münster (TP 2).

Schulze, U. (2023). Geographische Bildung und Lernen mit digitalen Geomedien. Humangeographisches Kolloquium, Institut für Geographie, Friedrich-Schiller Universität Jena, 20.06.2023, Jena (TP 2).

Schulze, U. (2023). Open Educational Practices (OEP): Kultur und Praktik des Teilens offener Bildungsmaterialien. Workshop: Geographien von „Open Collaboration“ und „Digital Commons“. FAU Erlangen-Nürnberg, 08.12.2023, Erlangen (TP 2).

Schulze, U. (2023). Themen der Didaktik der Geographie. Fachsitzung & Sessionleitung im Rahmen des Deutschen Kongress für Geographie, 22.09.2023, Frankfurt am Main (TP 2).

Staack, B. (2023). Fachkonzept Referentialität. Digitale Sammlungen und souveränes digitales Handeln in Geschichtsunterricht und Lehrerfortbildung. Universität Erlangen-Nürnberg, 09.06.2023 (TP 6).

Szukala, A. (2023). (Des-)Informationsräume und Folgen für die Gesellschaft. Podiumsdiskussion. Bundeskongress Politische Bildung, 04.11.2023, Weimar (TP 4).

Szukala, A. (2023). Kreativität in der Bildung – Chancen und Risiken? Welche Chancen hat Politische Bildung in der Schule gegen Social Media? Thesen am Tresen, 05.10.2023, Augsburg (TP 4).